圖書創意 親子參與 幸福洋溢

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        閱讀運動可以說是當今的顯學，大家都極為重視，因閱讀是學習的基礎，多閱讀可以激發人的想像力與創造力，讓人的思考更多元、更加活絡。
        為了能夠落實推動閱讀教育，培養孩子的閱讀習慣，讓閱讀從家裡做起。學校輔導室向家庭教育中心申請經費辦理了「社區家庭親子共讀活動」。這個活動在林主任的策劃下，由教務、訓導、總務三處共同協辦，利用週日上午時間，我們邀請了社區家長、師生與二位對閱讀繪本很有專精的老師到校指導家長們，如何在家裡進行親子間的繪本共讀，透過繪本引領孩子進入神奇的書香世界，悠遊於書海之中。今天課程安排還特別規劃了繪本小書製作，讓親子共同完成一本小書。整個活動可以說是手腦並用，兼具知性、感性與理性。是很有內容的一個親職活動課程。
        配合螺青社區閱讀中心的成立，我們有計劃性的辦理社區親子共讀活動，希望孩子的閱讀習慣能從家庭做起，讓閱讀奠基於家庭、養成於學校、實現於社會。感謝當日共同參與的同仁伙伴，大家不計辛勞的傾全力幫忙，犧牲假期陪我們的家長一起成長，將教育服務的層面發揮到極致，著實令人激賞。
      當然也要特別感謝彰視新聞蔡記者與聯合報的陳記者蒞校採訪報導

必也正名乎－校景命名

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        名字的重要性，不言可喻。無論是人、事或物，當有了屬於自己的名字之後，就能賦予了他生命與意義。子曰：「必也正名乎」，所以「名正才能言順，行事才能有成效」。因此，在處理許多事情過程中，常要先正名，這樣說出來的話或提出的建議才有代表性與正當性，別人才會認同。

        以前，孩子年幼時，曾陪著看了幾部卡通電影。其中，還記得宮崎駿電影「神隱少女」裡的「湯婆婆」，總愛奪走手下的名字，因為失去本名，就會喪失曾擁有的記憶，而忘了自己原來的身世，忘了摯愛的親人朋友。而電影「星際寶貝」中的史迪奇，原本只是「實驗品626」，但，也因成為莉蘿的寵物，並有了名字後，才得以改變要被銷毀的命運，而能在地球展開新的生活。

        螺青國小校景命名活動是要讓美麗的校園景點有自己的名，除了有來自以上的一些想法之外，還有更重要的一點，是希望凝聚大家對學校的向心力。將學校、教師、社區、家長、學生，因對學校的認同而緊密結合在一起，當大家對校園各個角落充滿回憶與感情，自然會更加珍惜、更願意付出。螺青之美與大家分享是形式上的意義，背後實質的意義是希望讓學校的景點有屬於自己的名，大家能將它牢牢記住，為校園留下感動紀錄，為螺青留下歷史。

        謝謝彰視新聞蔡記者與聯合報陳記者的採訪報導

幸福家庭 代代傳情

       
        政府明訂每年八月的第四個星期日為祖父母節，為了響應祖父母節及感念阿公阿嬤的恩情，學校輔導室規劃了祖父母節的系列活動。
        28日（週日）學校為祖父母及家長準備了二場代間教育親職講座，活動內容都是針對阿公阿嬤設計，可以說是量身打造，一場是銀髮族的保健之道－用藥安全，請到藥師公會理事長來主講。另一場則是請到華視節目主持人胡國強老師來談如何養好身心、顧好孫，三代同堂樂融融這個主題。30日（週二）我們接續辦理阿公阿嬤說故事介紹童玩，攜手做環保等動態活動。
        活動辦理雖密集且利用到假日，但大家都覺得很有意義，許多同仁都犧牲假期到校服務，感謝大家的付出。而我們的付出，蔡記者又看到了，所以也到校為我們打氣、報導。
謝了，蔡記者。

多元學習 理財講座

   

         為了拓展學生的學習領域及感念祖父母的恩情，開學之初，主任們即規劃了學生理財講座與祖父母節系列活動。
        理財規劃體驗營是『學校訓導處』與『謝言信 謝林玉鶯 文教基金會』，和『理善關懷協會』共同來舉辦。透過遊戲的方式，要讓小朋友瞭解理財的重要性，希望讓孩子從遊戲中體會並做好金錢的使用管理。人不理財，才不理人，從小即建立正確的理財觀念，對孩子日後長大，金錢的使用觀應會有很大的助益。當天活動也蒙蔡記者來訪，為我們記錄下活動的剪影並做報導。

螺青校圖-老街情境圖書室

謝謝聯合報陳記者採訪報導

http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?_ID=11&f_SUB_ID=4776&f_ART_ID=337056

https://picasaweb.google.com/109431906589702609818/TByOsC?authuser=0&feat=directlink

螺青校圖-展現北斗老街印象

謝謝彰視新聞蔡記者採訪報導

螺青圖書室－深耕閱讀、悅讀人生

「閱讀讓人內心充滿能量，能夠深入閱讀是無敵的。」閱讀可以說是教育的靈魂，一切學習的基礎，它的重要性不言可喻。彰化縣政府積極推動全民閱讀，希望能推廣全縣閱讀風氣，營造書香彰化。同時，縣府教育處鼓勵各校申請設立「社區閱讀中心」，讓學童能有一個就近、方便的閱讀場所，也提供社區民眾一個閱讀的空間。

        為了讓我們的螺青學子有更好的閱讀環境，本校亦向縣府教育處申請成立社區閱讀中心，藉此機會將原本老舊的圖書室做一番整理與重新規劃，讓圖書室更加美輪美奐、充滿書香氣息，讓人更喜歡親近圖書室。

        本校圖書室規劃設計的理念是利用原有的素材加以延伸，並注入北斗意象新元素的想法加以完成。我們將舊有的書櫃再利用，做一空間整合，輔以系統櫃概念做法，讓空間有效充分利用，並將圖書室正前、後方牆壁進行意象彩繪，呈現新的視野。而意象的彩繪則是取北斗在地文化特色與綠意盎然的庭園想法，希望讓學童對北斗鎮的人文有更深的印象，進入圖書也有一種置身世外桃源的感覺，以增加閱讀樂趣，喜歡閱讀、親近閱讀。

        期待透過「螺青圖書室」，培養學童「立足家鄉、優游閱讀、放眼世界」的視野，使其具備「在地觀點、全球視野」的情懷。
https://picasaweb.google.com/109431906589702609818/BADcKD?authuser=0&feat=directlink