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2015年12月25日 星期五
聖誕班級快閃 教師陶笛報佳音
慶祝聖誕節到來，並結合節慶教育，北斗國小以教師陶笛演奏聖誕樂的方式，到班級進行聖誕音樂快閃，為學生演奏好聽的聖誕樂，同時扮演聖誕老公公到各班分送聖誕禮物，將祝福送給學生。
這個活動的用意，除了老師到班級報佳音歡度聖誕、迎接2016年到來外，也讓學生欣賞老師不同的才藝，感染老師的熱情活力。因為平時都是老師欣賞學生的演出，今天老師主動走進各班教室演奏給同學們聽，讓學生體驗不同的學習情境，是很特別的經驗。北斗國小的校園不僅有朗朗讀書聲，還充滿音樂聲、歡笑聲以及掌聲，可以說是溫馨滿校園。
這個活動的用意，除了老師到班級報佳音歡度聖誕、迎接2016年到來外，也讓學生欣賞老師不同的才藝，感染老師的熱情活力。因為平時都是老師欣賞學生的演出，今天老師主動走進各班教室演奏給同學們聽，讓學生體驗不同的學習情境，是很特別的經驗。北斗國小的校園不僅有朗朗讀書聲，還充滿音樂聲、歡笑聲以及掌聲，可以說是溫馨滿校園。
2015年12月24日 星期四
2015年11月24日 星期二
灣生回台 溫馨感人
內山秀山(日本人76歲)，11/18(三)上午10:30帶著家人從日本抵達台灣，再次來到北斗進行懷思感恩之旅，以實踐他的諾言。內山在台灣出生，四歲離開台灣回日本，他的父親內山達山在民國28年-31年間來到北斗，擔任教員。內山達山曾經在民國63年間，訪問當時的北斗國小校長並合影留念。
今年(104年5月)，內山秀山帶著父親的畢業紀念帖，與當年父親回北斗和校長合影的相片來到北斗國小進行追思之旅。離開時，他說希望有機會帶他的家人來台灣北斗，看看當時他父親曾經工作的地方。11/18(三)上午內山秀山果然帶著家人再度來台追憶父親當年在北斗的情景。我們以遠方的貴客來訪喜相迎，內山也準備了日本家鄉名產與我們分享，並致贈學校御禮，同時將他父親當年在北斗國小親手繪製的學生家庭位置圖與教學資料贈送給學校留存，作為校史資料。
聽不懂日語的我，在與內山溝通時，語言雖有些隔閡，但真誠相迎與彼此的心意是零距離的。
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2015年11月6日 星期五
藝術快閃 藝響北斗 北斗小鎮響起來
小提琴只能演奏古典樂曲嗎？弦樂只能坐在室內享受嗎？當流行與古典相遇，小提琴與長笛碰上動感電音舞曲會激盪出什麼樣火花呢？
北斗國小致力於藝文推動，積極推展弦樂教育，為了帶給北斗鄉親對音樂有不一樣的感受，北斗國小弦樂團走出校園、走進社區，要將音樂能量給釋放出來。
11/5（四）上午10:00我們在北斗郵局、台灣寶、洪瑞珍餅店、台中商銀四個點同時演奏弦樂，以音樂快閃方式，讓北斗小鎮響起來。然後10:30繼續在奠安宮廣場來場弦樂、舞蹈大合奏，以音樂方式和媽祖婆、觀世音菩薩眾神尊來一場心靈對話，體會神來一筆的感受。
音樂生活化，北斗國小將顛覆傳統以往大家對弦樂的刻板印象，要把街頭當表演舞台，不拘形式，將美妙音樂帶入市集、街頭巷尾、廟前廣場，歡迎大家來品味不一樣的音樂感受。
北斗國小致力於藝文推動，積極推展弦樂教育，為了帶給北斗鄉親對音樂有不一樣的感受，北斗國小弦樂團走出校園、走進社區，要將音樂能量給釋放出來。
11/5（四）上午10:00我們在北斗郵局、台灣寶、洪瑞珍餅店、台中商銀四個點同時演奏弦樂，以音樂快閃方式，讓北斗小鎮響起來。然後10:30繼續在奠安宮廣場來場弦樂、舞蹈大合奏，以音樂方式和媽祖婆、觀世音菩薩眾神尊來一場心靈對話，體會神來一筆的感受。
音樂生活化，北斗國小將顛覆傳統以往大家對弦樂的刻板印象，要把街頭當表演舞台，不拘形式，將美妙音樂帶入市集、街頭巷尾、廟前廣場，歡迎大家來品味不一樣的音樂感受。
2015年10月25日 星期日
2015年10月17日 星期六
書香墨韻游於藝
文字藝術美化校園~「書香墨韻游於藝」
想提倡校園美學，希望進一步透過書法文字藝術來點綴校園環境之美，進而以藝文來豐盈師生學習心靈。
書法迴廊的建置是集結了與北斗國小有深厚淵源的書法家之書法作品。這些迴廊書法作品是出自於北斗國小學生、畢業校友、在校老師、退休老師之手，年齡層涵蓋國小、國中、高中、大學、現職教師、退休教師等8位書法名家，這是屬於在地北斗人的書法作品創作。迴廊之書法作品是書寫在紐西蘭松木上，布置在迴廊的32根柱面上，我們以五種書體（篆書、隸書、草書、行書、楷書）書寫，布置陳列是以書法字體演進過程來排列。書法廊道的建置是希望發揮境教的功能，在日常生活中培養學生藝術欣賞的興趣與創作能力，同時認識書法字體，並透過書寫內文之詞句來激勵學生，營造屬於北斗國小有品味的美感教育藝術環境。
2015年10月11日 星期日
北小語文競賽捷報
語文能力有多強，世界就有多寬。語文是教育課程的內涵，是學習的靈魂。北斗國小對國語文教育的推動長期在深耕。因此今年度彰化縣全縣國語文競賽，北斗國小又獲得很優異的成績。計獲得寫字(書法)第一名、字音字形第二名、閩南語演說第三名、國語朗讀第四名、國語演說第五名、閩南語朗讀第五名。
這個好成績全校師生都與有榮焉，要感謝我們的老師平時用心付出，以及同學們努力的學習才能有此佳績。為了肯定獎勵同學們的好表現，家長會也特地準備了獎學金請校長來轉頒，希望同學們能再接再厲，持續有好的表現。其中寫字(書法)詹雨潔同學獲全縣第一名，將代表彰化縣參加全國賽，也期待她更上一層樓，再為我們彰化縣爭光。
這個好成績全校師生都與有榮焉，要感謝我們的老師平時用心付出，以及同學們努力的學習才能有此佳績。為了肯定獎勵同學們的好表現，家長會也特地準備了獎學金請校長來轉頒，希望同學們能再接再厲，持續有好的表現。其中寫字(書法)詹雨潔同學獲全縣第一名，將代表彰化縣參加全國賽，也期待她更上一層樓，再為我們彰化縣爭光。
2015年9月29日 星期二
寫在教師節之後
9/16(三)北斗鎮教師節表揚大會，應邀上台說話，隨興和在場的教育夥伴說了些話。
一直覺得能從事教職工作，是一種福分，因為教師的工作環境佳、待遇穩定、作息規律、又可作育英才，是一份很好的志業。
隨著時代在變、潮流在變、教育的環境也在變、教育的思維也要跟著改變調整才是。但唯一不能變的是對教育的熱忱、教育的初衷與那份心。
教育之所以神聖，是因與人為善；之所以清高，是因不求回報。教育的魅力在於多元，學習的靈魂在於創新，多元創新可謂當今的教育主流，處於知識經濟的浪潮中，每位教師應當勇於嘗試，跳脫舊有的思維框架，發揮屬於自己特有的班級經營與教學之創造力，去尋找更多的教育魅力與感動才是。
一直覺得能從事教職工作，是一種福分，因為教師的工作環境佳、待遇穩定、作息規律、又可作育英才，是一份很好的志業。
隨著時代在變、潮流在變、教育的環境也在變、教育的思維也要跟著改變調整才是。但唯一不能變的是對教育的熱忱、教育的初衷與那份心。
教育之所以神聖，是因與人為善；之所以清高，是因不求回報。教育的魅力在於多元，學習的靈魂在於創新，多元創新可謂當今的教育主流，處於知識經濟的浪潮中，每位教師應當勇於嘗試，跳脫舊有的思維框架，發揮屬於自己特有的班級經營與教學之創造力，去尋找更多的教育魅力與感動才是。
2015年9月13日 星期日
教育向前行~盡己之能 圓人之夢
這週三和北斗國小的同仁進行一場週三進修活動。主要用意是想藉由這次互動時間讓同仁們進一步認識我，並說說自己未來在北斗國小的計劃藍圖、願景目標、以及想推動事務活動的想法與做法。
我以6W作為這次開講的核心主軸：Why-為何要講、為何我來北斗國小；Who-我是誰；What-我來，做什麼；How-如何做；When-何時做；Where-在哪裡做。過程間我陳述我的特質、學經歷、提倡與重視(校園倫理、四教齊一…)、對北小的期許(責任與使命…)內心的藍圖(環境、活動、教學、閱讀…)及對教育的體認展望。
演講之間，可以感受到同仁們用心聆聽並適時給予的友善回饋，時而露出笑容、時而穿插著笑聲、時而點頭溫馨反應，讓自己講起來格外起勁賣力，不一會兒的功夫，80分鐘已過。最後我以我在原服務學校所推動的全校一起說故事，舉辦星光大道說故事的影音畫面來做結語，每次看到學生的成長改變，自己都會有著滿滿感動，有感而發說出我自己常說的一些話，如：許多事不做，沒有人會怪我們，但只要願意多提供一些機會，就能看到學生能不斷成長；當感動於學生生命力的改變時，就會不斷鼓勵我繼續做下去。校長的力量很大，尤其是對弱勢孩子的幫忙。校長的一句話有可能是弱勢孩子的一片天。
總之，我很平凡但很認真，不富有但樂與人分享，能力有限但願付出棉薄之力。期待得到大家的支持幫忙肯定與協助，為北斗國小一起來努力。讓北斗國小深植在大北斗地區人的心裡。
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