Sax粉墨豋場

        大年初一，應許校長的安排到北斗奠安宮與溪州花博各進行了一場sax表演，雖然不是很正式，卻令我難忘：沒想到，15年後自己還能拿著樂器登台演出。

        年輕時，熱愛長號，後來，因事務漸多漸忙，只好將長號束之高閣。當時，心想，從此應不可能再有上台表演樂器的機會了。想不到在許校長的撮合下，讓我重時回憶，再度燃起演奏與登台的熱情，只是由原先的trombone轉換成saxophone。
        簡單的旋律，悠揚的樂音，讓台上台下雖然不認識，卻伴隨著掌聲而熱絡互動起來，拉近了彼此之間的距離。過年期間出外溜搭，除了感受年的氣氛，又可以有著難忘的舞台經驗，挺好的。

校園美學新運動，閱讀延伸心領域

        我是一個愛做夢的校長，打從接任校長的那一刻起，我就有許多夢想，我夢想著我的校園就像是一幅美麗的攝影作品，夢想著我的學生走出校園後，每一位都是溫文儒雅有品的螺青人。
        因此，在100年八月的圖書室改造後，我們透過團隊的共同努力深耕，規劃辦理一系列活動──社區閱讀中心的啟用、校景命名活動的開跑、閱讀教育的訪視到閱讀螺青之美的付梓印刷，這些皆是希望能進一步涵養變化學生的氣質。特別是在校景命活動期間，看到老師透過「每週短語教學」引領學生，看到親子攜手參與提出參賽作品，以及老師們的參與投件──每個參賽者都為校景命名作了最佳的詮釋，讓我深深佩服大家饒富意涵的想像力。
        「閱讀螺青之美」的付梓，可以說是結合了閱讀寫作教學、環境教育與藝術人文，充分展現親師生間的創意與想像力，還有對學校的凝聚力及認同感，可以說是兼具了價值、意義和美感。它讓我們的美麗校景有了屬於自己的名字，充滿生命力。
         現今我們極力引導我們的孩子關心生活的週遭事務，希望從生活環境中去啟發其創意想法及美學元素。對於閱讀，我們也期待不只是侷限於書本，而是能夠讀書、讀人、讀環境；讀古、讀今、讀四方。在閱讀教育的延伸下，期待孩子的思考層次更加多元、更加活絡。